101學年度弘道國中學區一覽表

1.光復里、建國里、黎明里、東門里、龍福里(1-18鄰)、幸福里(1-8鄰)。
2.文北里(8、9、10鄰)：懷生國中、弘道國中共同學區。
3.龍福里(19-21鄰)：南門、弘道共同學區。

1010421資優寫作精進課程活動照片與佳作賞析

  

[圖一]本次是第六次上課，課程已進行了一半，先請同學們填寫期中問卷調查，了解同學們對寫作精進課程的學習狀況與相關建議。

[圖二]循例還是要點名，順便讓老師更加認識同學。

[圖三]本週的即席寫作主題是漢字隱藏的人生哲理，一個中文字往往是由幾個有意義的單字所組成，拆開來看往往隱藏著絕佳的人生哲理。譬如說，「夠—再講一句話就多了，這是說話的訣竅。」「傀—失去自我，任人操縱，最終變得人不人，鬼不鬼。」周老師請大家一起來想一想，怎麼樣從漢字裡找出智慧的哲理。

[圖四]沒想到同學們從字裡找出新意的能力真是令人讚賞，一起來看看大家的即席試作，請看漢字隱藏的人生哲理習作。

[圖五]接下來請同學們先閱讀上週佳文「勇者的畫像」，是由明湖國中七年級劉若愉同學所撰寫。

[圖六]若愉以制止小混混虐狗的學生為勇者的主軸，文章相當有故事性與畫面。

[圖七]若愉對學生仗義執言的描述與刻劃學生與小混混的衝突敘寫，掌握得非常精準，讓人覺得身歷其境。

[圖八]另一篇請大家自行閱讀的是弘道國中八年級陳逸蓮同學的作品，逸蓮心目中的勇者，是捷運站裡的視障街頭藝人。

[圖九]視障街頭藝人化缺憾為力量，以悠揚的演奏贏得眾人的讚賞與尊重，真的是值得我們學習的榜樣。

[圖十]周老師帶著同學閱讀並賞析若愉同學的作品，希望大家能夠感受到上週佳文的好在哪裡，並且可以學習創作者的構思與撰文的技巧。

[圖十]接著請同學練習對若愉同學的文章發表評論，主任一直強調，口說與筆寫這兩項表達能力，對同學們相當重要喔!

[圖十一]評論文章，可先從其中讓同學們印象最深刻的一句話或是其中一個段落開始，再逐漸衍生至文章的結構、修辭或寫作技巧加以分析，同學們可以多加練習，不必擔心講得好或壞。

[圖十二]當然要請作者若愉同學自己現身說法，讓大家了解她是如何完成勇者的畫像這篇文章。

[圖十三]當同學們發表評論時，有些同學很認真地記下所聽到的好的觀點，這是相當不錯的好習慣，透過自己的筆記重新咀嚼，就會內化成自己的東西。

[圖十四]下課休息囉!劉主任準備了一些創意廣告，讓同學們輕鬆一下，順便也來欣賞一下廣告中所呈現出來的絕妙點子。

[圖十五]今天課程的重點，是記敘文之季節描寫，看起來很簡單的題目，要下筆卻好像不是那麼容易呢!

[圖十六]老師歸納出描寫四季的五個技巧：(1)採用具體的寫法-將抽象的概念依附在具體的事物上呈現出來(2)描述需詩意盎然-再造景時要力求詩意(3)把文字塗上色彩-以色彩描繪出季節的生動畫面(4)將情感注入文中-加入作者的悲喜愛惡(5)多運用擬人修辭-將季節以擬人的筆調加以表達。

[圖十七]周老師在介紹描寫四季的五個技巧時，都會加上補充說明與實際的例子，讓同學們更加清楚這些寫作技巧該如何運用。
                                      

[圖十八]今天習作的題目是夏夜，如果沒有描繪四季的技巧說明，一時間要寫出一篇文情並茂的文章，還真是相當不容易。

[圖十九]又到了同學們振筆疾書的寫作時間，也就是近乎每週的勤而行之、鍥而不捨的練習，寫作的實力才能夠點滴累積，並能夠減少錯別字出現的頻率。
                                      

[圖廿]周老師在同學們寫作文的時候都會「走動式管理」，一方面了解同學們寫作的進度，同時也解答個別的提問，歡迎大家有問題時踴躍發問並勤做筆記，讓自己的寫作能力更加精進。

[圖廿一]收件時間到了，陸續有同學已經完成大作，今天要交的內容有夏夜這篇文章、期中問卷調查，還有漢字隱藏的生活哲理等三項作業，大家辛苦啦。

1010414資優寫作精進課程活動照片與佳作賞析

[圖一]本週的即席寫作主題是行動文學(簡訊)，一開始由劉主任整理了2009-2011 myphone行動文學創作獎的情書組、家書組和筆記組等得獎佳句(請點選行動簡訊佳句摘錄)，看看各方高手，如何以一句簡訊贏得評審的青睞。

[圖二]大家應該可以發現，透過一語雙關、同音異義、改編詩詞成語、貼近真實生活經驗與感受等原則，原來一句簡訊也可以觸動人心。不過同學們也相當厲害，大部分的同學很快就完成了行動文學的試作，實在是令人佩服(請點選行動文學練習)。希望大家可以持續練習行動文學簡訊的試寫，或許2012年的得獎作品就會出現在今天的試作內容中呢!

[圖三]接下來由周老師帶領大家，對上週由大同高中國中部劉俞伶同學所寫的「我最愛的美食」這篇優秀範文進行首次分組討論。

[圖四]周老師請同學先將俞伶所寫的文章仔細閱讀一番，以便待會兒就近分組對這篇文章進行討論。

[圖五]同學們開始分組討論，針對閱讀範文之後對於文章的想法與提問討論之後，由各組負責記錄同學寫下大家的想法，最後由各組進行報告。

[圖六]周老師請各組發表意見，這樣的練習希望可以常常進行，以持續鍛鍊同學們口說筆寫的表達能力，還請大家好好地整理自己的想法並勇於發表意見喔!
                                     

[圖七]今天的主題是人物的觀察，老師以華盛頓郵報上知名小提琴家Joshua Bell喬裝後在地鐵裡演奏的故事為例，提醒大家不要忽略了對周遭人物的觀察，這會是描寫人物時重要的基本能力。
                                          
[圖八]周老師介紹「內外夾攻法」，也就是從內在觀察(感受人物的特殊事件或兩人相處的回憶)刻劃深刻的情感或體悟，從外在觀察(如服裝打扮、相貌神情、肢體動作、言語等)反映人物的外在特徵。
                                      
[圖九]周老師以基測曾命題過的作文「常常，我想起的那雙手」為例，結合內外夾攻法圖解如何破題與構思寫作方向。

[圖十]周老師在介紹「內外夾攻法」的運用範例之後，接下來就以「勇者的畫像」為題，講解範文及如何撰寫本文的技巧。同學們可以將每次所習得的寫作技巧，用自己的話精簡後整理成列表，每次寫作時就可以在最短的時間找到靈感。

                                     
[圖十一]周老師以這張海軍陸戰隊女兵在碎石構築成的「天堂路」上匍伏前進的照片，來說明勇者的畫像，顯得特別貼切而有特色。
                                     
[圖十二]周老師每次都準備很豐富的簡報與範例，用心備課才能夠旁徵博引，也才能吸引同學認真聽講。

[圖十三]又到了寫作時間，看到同學們認真寫作的樣子，除了感動還是感動。

[圖十四]趁著同學們寫作時，提醒大家每周的範文與課程活動照片都放在本校教務處的網站，網址是http://htedu.blogspot.com，同學們有課程相關的建議也可以上網留言。

[圖十五]趁著同學們寫作時，提醒大家每周的範文與課程活動照片都放在本校教務處的網站，網址是http://htedu.blogspot.com，同學們有課程相關的建議也可以上網留言。

[圖十六]下次上課將會討論上週「我最難忘的一件事」優秀範文，作者為弘道國中七年級林義翔同學。

[圖十七]義翔最難忘的一件事，就是小四時志願參加演講比賽的經驗，義翔除了在第一段善用古今中外法破題之外，在描寫參加演講比賽的準備歷程也相當生動有趣。

[圖十八]另一篇範文，作者為蘭雅國中八年級劉育伶同學。

[圖十九]育伶在字裡行間裡，描寫不擅言詞的父親在看似平淡的對話中流露出對女兒的關愛。

1010407資優寫作精進課程活動照片與佳作賞析

[圖一]本週的即席寫作主題是三行情書，首先先請同學看日本與台灣三行情書的範例，然後練習如何在三行之內，能以看似平淡的句子表達出對重要的人濃郁、動人或真誠的情感。

[圖二]<日本原創版>http://goo.gl/HU07z <台灣版>http://goo.gl/p1cmR 同學們看得入神，也開始在思忖如何完成這項不簡單的任務。

[圖三]周老師提醒大家該如何來完成這項小作業，並提醒大家可以到教務處網站看看寫作課程的活動照片與同學們的佳作，互相觀摩。本次同學們三行情書的作業已經整理在http://goo.gl/j7u8K

  ，請同學們可以互相觀摩。

[圖四]在進入今天的課程之前，循例一樣要點名與認識同學。

[圖五]今天的主題是記敘文，老師介紹「天花亂"最"法」，也就是在撰寫記敘文時，以古、今、中、外的例子，藉以營造層次而襯托主題，並展現作者的博學多聞，同時括寫成兼具深度廣度的好文章。

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[圖六]周老師以「一份好禮物」這篇作文題目為例，提醒同學可以先從古今中外四個向度或是親朋好友法，來提出各種好禮物(如漢代張良收到黃石公兵書、麥克阿瑟給兒子的禮物是祈禱文、紙船是洪醒夫一輩子忘不了的禮物)，最後再把主角，也就是自己所收到過最難忘的禮物敘寫出來。如果一時忘了古今中外的例子，則可使用親朋好友的角度，安全地把各種好禮物鋪陳出來。

[圖七]周老師請同學回答自己所收到過的禮物是甚麼，還好大家不都是同一種網路世代的禮物(如ipad、iphone)，不然大家都一樣就太沒新意啦。

[圖八]被老師點到名發言就請大方微笑地作答，把自己的想法有條理地說出來和寫成文章同樣重要喔。

[圖九]周老師提供「一份好禮物」的範文並加以解說，相信舉例將更有助於同學了解。

[圖十]不少同學很用心筆記，有系統且容易理解的筆記，有助於日後複習時很快就回想起重點。

[圖十一]接下來老師發下講義，請大家以「我最難忘的一件事」這個題目，分別以古、今、中、外四個角度及親朋好友法，寫出最難忘的一件事。

[圖十二]同學們絞盡腦汁思考隨堂練習的題目，平日的閱讀經驗越廣泛的同學，就能夠以最快的速度寫出與眾不同的例子。

[圖十三]周老師鼓勵同學們多多發問，有關寫作的問題都可以提出來討論，千萬不要不好意思。

[圖十四]接著老師介紹記敘文的六大要素(人事時地因果：人物、事件、地點、時間、原因、結果)，以及記敘文記實、敘述與故事等三大特點。

[圖十四]每一項記敘文的寫作技巧，周老師都準備了相當不錯的重點解說與實作範例，希望同學們聽完能夠馬上應用於等一下的寫作內容當中。

[圖十五]由於今天隨堂練習的時間較長，因此在練習與記敘文寫作技巧之後，就直接進入今天的寫作練習，主題就是「我最難忘的一件事」。

[圖十六]相信有了這幾週共有十一篇的寫作練習，可以補強平日國文課寫作篇數的不足，同學們也可以將寫得不錯的作品累積整理後，找出寫得最棒的一篇練習投稿。

[圖十七]周老師先發下上週大家寫作的批閱結果，以及上週的佳作範文影本提供同學參考。

[圖十八]大家拿到自己上週作文，當然會想先一睹為快，看看周老師給了甚麼好建議。

[圖十九]11:50分之後，已經有同學陸續完成今天的隨堂練習、寫作以及三行情書的小作業，真的不簡單啊!

[圖廿]由於時間的關係，下週六周老師將會帶著大家賞析本周的範文：大同高中國中部劉俞伶同學所寫的「我最愛的美食」。

[圖廿一]俞伶描寫芒果冰的樣子相當生動，看了令人很想馬上叫一碗芒果冰大快朵頤。

[圖廿二]另一篇周老師覺得不錯的文章，則是金華國中曾泓銘同學的大作。

[圖廿三]泓銘寫的則是黑糖剉冰，字裡行間也讓人看了有心嚮往之的感覺。